A educação deve ser incentivada pela vida
Embora a existência da educação não seja diretamente nutre a vida, mas promova fundamentalmente o desenvolvimento efetivo da vida material e a geração eficaz da vida espiritual e cultural (significado), isto é, aumentar a largura infinita da vida e promover a vida.Portanto, a educação é baseada no entendimento e na compreensão da vida material, no desenvolvimento natural da vida material, na conflito cultural e no significado, e percebe a integração e a floração da vida material e da vida espiritual no ambiente social, e avançam para o razoável e Singularidade da vida cultural.
um,Deixe as crianças sentirem a vida através da educação
O desenvolvimento da educação é baseado no ritmo da vida e também percebe e confirma a conotação e o significado da vida.No entanto, a educação não existe diretamente para a vida fisiológica, mas para mais propósitos.Portanto, a função básica da educação é a primeira coisa é permitir que as crianças comecem a partir do dia em que recebem educação e começaram a perceber a existência da vida e seu significado racionalmenteAo mesmo tempo, também entendemos e entendemos a existência e a morte da vida humana, a dependência material e os atributos espirituais da vida, a dignidade e o valor da vida etc.
Através de uma variedade de formas, na percepção dos outros, do meio ambiente e do mundo, na observação, compreensão e compreensão das coisas orgânicas e inorgânicas, orientam as crianças a perceber efetivamente a vida e entender a vida. formar um senso de amor e proteção da vida, acende a natureza das crianças sobre respeito, louvor e cuidar da vida, entender a vida, aproveitar a vida e amar a vida.Essa é a base para todos amadurecerem a vida e eventualmente apreciar a vida.
dois,Deixe as crianças sentirem crescimento através da educação
educacionalProcesso écriança–De fato, também incluiProfessor e paiCom base no crescimento e experiênciaacumulação, Sinta o processo de crescimento.Isso significa que, na educação, as crianças e o professor, juntamente com a falha, o direito, o desconhecido, a ignorância e o conhecimento no processo de estudo. O processo de crescimento da vida, aprenda a viver uma vida saudável e acumular a experiência de crescimento.Sentir crescimento não é um processo natural, mas deve ser uma orientação e ajuda do professor, crescendo em interação e incentivos com os companheiros.
Dewey, filósofo da educação americana, disse que a educação está crescendo.O que é crescimento?Para as crianças, o crescimento é o processo de vida educacional, a experiência da experiência e a transformação da vida da educação das crianças como membro da educação.Na educação contemporânea, o crescimento das crianças é o processo de desenvolvimento e melhoria de suas vidas no design da educação.O crescimento, é claro, hastes de dentro e da forma, é claro, auto -próprio e personalidade, por isso também deve ser valioso e vigoroso.Isso significa que a educação do fator de poder ao mecanismo, da expressão racional à emocional, da busca de objetivos à orientação comportamental, deve se preocupar com a própria consciência e necessidades da criança, prestar atenção à própria qualidade e características das crianças e depois se preocupar com a criança. crescimento e melhoria.
existireducarNo processo, como posso sentir efetivamente o crescimento e depois alcançar um crescimento saudável?O importante é estabelecer uma mentalidade de aprender, sensor e toque.Sentir crescimento é manter um processo e condições sóbrios para as atividades da vida, sensibilidade à forma de vida, força e limitação da vida e ser saudável, moderado, positivo e saudável; e os comportamentos de outras pessoas. formar um senso de valor.
três,Deixe as crianças experimentar a vida através da educação
Seja o entendimento do conhecimento, o mestre de habilidades ou a solução do problema prático, é realizado na vida de ensino de professores e alunos.A vida é o desenvolvimento da vida humana no evento.A vida de ensino é a resposta educada de “bons professores” e “bons colegas de classe” quando professores e alunos iniciam a aula.Esse processo mostra o nível normal de relações interpessoais entre professores e alunos e relacionamentos de ensino e mostra o modo geral e as características básicas dos professores e dos alunos no ensino.Nesse processo, professores e alunos podem experimentar o estado dos relacionamentos na vida cotidiana, bem como o desempenho e a continuação da conquista do auto -desenvolvimento de cada pessoa no momento, e aderir à exibição e inspeção do conhecimento, capacidade, emoção, moral moral consciência e comportamento.
É através de várias experiências na educação que professores e alunos, especialmente crianças, podem gradualmente formar sua própria experiência de vida e senso de vida e sentir a felicidade e os problemas do processo de crescimento e desenvolver uma consciência e atitude padronizadas, institucionalizadas e científicas .
No processo de interação diária, atividades de ensino, exploração científica e prática social, observa atividades livres da vida, vida diária, mundo natural e ambiente social, familiarizado com as diferenças e conexões entre vida diária e vida não diária, aprendizado e aprendizado, Aprender e experimentar as características e o significado da vida e do mundo científico.Isso também pode dar a todos não apenas a consciência e impulso de “eu vivo” e “estamos vivos”, mas também têm um senso de valor vivo e têm consciência, coragem e expectativas de vida, mundo e vida.
Quarto, deixe as crianças passarem pela educaçãoPerceber sobrevivência
Como o processo de reconstrução dupla de pessoas e cultura, a educação é o processo do espírito humano, desde a ocorrência de indivíduos até a existência da sociedade e a existência da sociedade.Com o desenvolvimento e continuidade da educação, com o acúmulo de experiência, a expansão da consciência e a amplitude da visão, a consciência das crianças, como consciência da vida, consciência do crescimento, consciência da vida, consciência social, consciência mundial, consciência ecológica, sobrevivência , etc. gradualmente se formam e se tornam claros.
No contexto da vida, crescimento, vida e sobrevivência, a influência da educação no “eu” das crianças é importante para aderir à orientação de valor de aderir ao ideal de sobrevivência, valorizar a vida comum e avançar em direção à vida plena .Da perspectiva da antropologia cultural, todos os “eu” podem ser divididos em específico, micro “eu e” ele e eu “.Uma educação valiosa deve ser capaz de orientar as crianças a se formar gradualmente, entender e integrar -se ao “ele” -o grupo, a sociedade e até mesmo todos os seres humanos dependem do espírito pessoal para ajudar as crianças a estabelecer ideais e admirar os elevados, assim Que todos possam abraçar seus sonhos, aguardam o futuro.No entanto, a educação valiosa e ideal deve primeiro ser capaz de promover a formação, a compreensão e a construção consciente de “eu” -a própria existência espiritual do indivíduo, ajudando as crianças a se aproximarem do mundo e amar a vida, para que todos possam realidade e valorizar o Realidade, valorize o valor comum, para baixo -aerto.
No desenvolvimento de “eu” para “ele e eu”, a experiência das crianças e a realização do espírito individual, da sociedade em grupo e da existência cultural do grupo são oferecidas e equilibradas. -Correção, gradualmente se move em direção à harmonia consigo mesmo, a harmonia com os outros e o mundo e se move em direção a um mundo espiritual independente, rica percepção de sobrevivência e pessoas vívidas da história da vida, em uma palavra, avançam em direção à existência da cultura e à integridade da vida.
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